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四十五


  因为她觉得,必须比普通孩子花更大力气教育的聋哑儿童们,甚至连普通科也上不了……这世道是不合乎道理的。

  被排斥在学校之外的,不只是自己的女儿花子。眼睛看得见的聋哑孩子、耳朵听得见但眼睛看不见的孩子们或许也是。

  “聋哑学校哪怕增加一所也好,老师,哪怕增加一个人也好!”

  “对!”

  月冈老师连连点头。

  她看了看孩子们的母亲,提醒她们说:

  “清一君的妈妈,您说话的时候,必须让您孩子看得见您的嘴才行。不然他不懂啊。”

  她接着说:

  “面朝这边,也就是让他看着你的脸,比如说画上有兵,你就指着那兵说‘士兵’。如果不让他看着你的嘴,那就说什么也白搭。还有,即使照着书本上写的教孩子,孩子也不明白。如果画的是男人,就对他说这是‘爸爸’、‘叔叔’。”

  母亲们各自蹲在孩子的桌前,一起看画册,同时在说些什么。但有的难为情,有的故作姿态,似乎教得不大好。大概是因为用大嗓门说亲切的话,又要反复说几次,觉得不大对劲,自感有失常态吧。母亲们互不通气,各自显得十分拘束。

  下课铃响了。

  “把书收起,把书收起。”

  月冈老师说完,作为信号,咚地一声敲了一下大鼓。

  她把衣钩上剩下的一顶帽子拿在手上发问:“这是谁的帽子?”

  谁都知道那是最小的贵美的。

  “是贵美子的帽子!”

  “是贵美子的帽子!”

  那个最小的男孩模仿老师这么说了一句。

  排成一行的孩子们,踏着老师的鼓声在原地踏步。随着鼓声逐渐加快,开始走步,过一会就开始跑步。

  在教室跑两三圈,精神倍增之后,各自喊出:

  再见!

  再见!

  再见!

  反复道几声再见。

  “再玩一阵也行,再玩一阵也行!”

  老师对每个人都这么说。接下来是老师帮他们穿雨衣。

  有的孩子拥抱一下老师便走了。

  “花子也再见啦!”

  月冈老师把花子带到大鼓跟前,连续地用力击鼓。

  月冈和她们母女约定,下次家庭访问时一定去花子家,那时再好好商量。

  花子母亲伫立在校门前好久,望着雨中归去的孩子们……

  十六 家庭访问

  参观过月冈老师的授课情况之后,鼓就成了花子的新玩具了。不,不是普普通通的玩具,说它是神用以呼唤花子灵魂的铃更合适。

  从聋哑学校回家的路上,花子母亲就顺便去了百货店,买了各种各样能出声的玩具。

  出生不久的婴儿的玩具,大多是出声音的,花子母亲连这种玩具也买了。也买了笛子。因为,月冈老师指教说,让哑孩子吹笛子,有扩大呼吸的效果,所以买了它。

  但是,花子最喜欢的还是鼓。

  除了玩具鼓,庙会节日敲的那种大鼓,她母亲也给她买到了。

  花子能骑在那鼓上敲打。

  她想抱起那面大鼓时,手却搂不过来。

  月冈老师教室里的虽然是大号的,但是花子的也是庙会节日孩子们打的那种大鼓。

  花子白天晚上总打鼓。

  邻居喊:“吵死人啦!”,或者说些忿忿不平的话,但她根本听不见也就满不在乎。

  “实在吵人,请多多包涵啦。”

  她母亲尽管向邻居道歉不已,但是花子的鼓声却依然不断。她母亲的愿望是让她随心所欲地打个够。

  花子觉得声音这么有趣,是她有生以来头一回的事,可想而知对于一个聋孩子来说,它是具有重大意义的。

  花子母亲自己问自己:

  “花子也听见了鼓声?”

  然后她回答:

  “确实能听见,真的能听见!”

  被花子的鼓声吸引,邻近的孩子们也赶来了,有的抓住门框,有的往里窥视。

  她母亲以为和花子一起玩的朋友来了是好事,就把孩子们都招呼进来。

  可是外来的孩子一走近她的大鼓,她就发出猴子叫一般的喊声,挥舞两只鼓捶,乱抡乱打。因为眼睛看不见,有时竟然打到对方的头和脸上,非常危险。

  花子好像是以为别人摸一摸她的东西,就会把那东西拿走。

  许许多多的孩子们和她一起和和睦睦地一起玩,就花子来说是不可想象的吧?

  心眼儿坏的孩子异口同声地起哄:

  “你这个瞎子!你这个聋子!”

  花子母亲拉开二楼的拉窗,那些孩子一哄而散,纷纷逃去。

  花子母亲望着逃去的孩子们的背影,下意识地看看天空。

  傍晚,月亮已经出来了,还有几颗淡淡的星星。她自言自语地念叨:

  “花子到什么时候才能知道天空上有月亮和星星呢?”

  从上野公园那边传来树木嫩叶的清香。

  花子的鼓声响起。

  “知道啦!”

  花子母亲答应了一声就跑下楼来。

  方才的鼓声是花子呼唤母亲的信号。

  花子母亲已经分得出花子的鼓声是什么意思了。


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