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三十九


  花子母亲想到,这样一位美人愿意作花子的老师么?她自己只是从窗外看这位月冈老师,心头就觉得十分温暖。

  通过明子,月冈老师已经知道花子的情况,仍然站在走廊上似乎有失礼貌,但是看到月冈老师和孩子们打成一片,玩得挺高兴,自己进去必然妨碍她们,所以就觉得更不好意思进教室了。

  月冈老师指着旁边的一个玻璃鱼缸发问:

  “这是金鱼,这里有几条金色?”

  “一条!”

  “一条!”

  孩子们争先回答。

  “对!是一条。好,一下!”

  咚地一声,老师敲了一下大鼓。

  “好,请你打一下鼓!”

  让孩子们按顺序站出来打。

  这个预科教室里,孩子们的桌子也摆成马蹄形。老师站在那个圆圈的断开处。

  最顶端的孩子过来,“咚”地一声打了一下鼓。

  下一个孩子扬起鼓神使劲打。

  “啊,你打的声音大!”

  月冈老师让他看到自己为此大吃一惊。

  那孩子非常高兴的脸,鼓声大概震动了这孩子的耳朵。

  同时,那声音也震动了花子母亲的心。

  由自己手腕产生的力量打响了鼓,这鼓声被自己的耳朵听见,即使是聋孩子,也会产生声音的觉醒。孩子的母亲也会想到孩子为此而感到喜悦……

  教育聋孩子而用大鼓,这的确是个好主意,花子母亲实在佩服得很。

  “好,这回请大家都闭上眼睛。”

  老师一说,孩子们立刻闭上眼睛,看他们都个个低头不动了,哈地一声敲了一下大鼓。

  随着鼓声,孩子们一起仰起头,睁开眼。

  “听见了吧?懂得刚才的声音么?”

  老师望了望大家。

  “好,这回呀,面向后!”

  大家面向后了,抓住椅子背的孩子们仍然是听到鼓声立刻转过身来面向老师。

  下一个项目是听到老师鼓声一响立刻站起,在教室里跑一圈。

  当他们回到自己座位上时,孩子们和老师一起高呼:

  “万岁!万岁!”

  眼看着教室热闹起来了,花子母亲好像受到启发似地走进教室。

  月冈老师砰、砰、砰地轻轻敲打着大鼓。

  学生们配合着鼓声拍手。

  和幼小的孩子们一起玩得起劲的老师,为回答花子母亲的敬礼,轻轻地低了低头。

  “你是客人哪。对于可爱的客人也给你敲敲大鼓。”

  她边说边向花子招手,笑着说:

  “欢迎你呀!”

  她大概发觉了花子是个盲孩,立刻大步走上前来。

  花子母亲连忙致问候之意,然后说:

  “明子姑娘给我写了介绍信我们就……”

  “啊,知道,知道。我以为一定是这样,就是这孩子吧。”

  她说完正要把手放在花子肩上的时候,花子吃了一惊,发出奇怪的喊声,用力地甩手臂拨开月冈那只手。像猴子一般,抓挠老师的胸部。

  “啊,对不起,对不起,吓你一跳?”

  月冈老师没有躲避,把手伸给花子。

  她那只手立刻留下了花子的指甲痕,有的地方轻微地渗出血来。

  她母亲想让花子安静下来,反而惹得她更加狂暴。充分表现出花子的特性。

  什么也看不见的眼珠只是往上翻,噘着嘴,立刻成了个丑陋的花子了。

  “没什么,别介意。我已经习惯了。即使这里的孩子,有的仍然没有太熟哪。”

  月冈老师反而这样安慰花子母亲。

  “要是像这里的孩子一样,眼睛还能看得见什么,那该……”

  花子母亲这样自言自语似地说。她想:

  “这位长相和明子一样俊美的老师,要是让花子能看见她的模样那会……”

  她突然紧紧抱住花子,向月冈道歉说:

  “上盲人学校的时候,马上就和教师亲热了,今天来了脾气……今后正是仰赖月冈老师特别给以关怀的时候,却偏偏表现得这么狂躁,实在是……”

  “没什么,不过,开始的时候讨厌老师的学生,也许以后相处的关系反倒更好呢。”

  这位老师情绪轻松地笑着说:

  “我听明子谈的时候,曾经设想过孩子的脾气比现在这样更坏。眼睛、耳朵两方面都不健全的孩子,大概教养上都很难求全。今年就希望进这个学校的两个这样的孩子已经来过了……”

  “是花子这样的孩子么?”

  这位母亲叮问了一句。

  老师点了点头说:

  “对,今年春天。”

  “啊!”

  花子母亲不由得环顾了一下教室。他想,这里面也有和花子一样的孩子么?

  当然,眼睛看不见的孩子一个也没有。孩子们都朝花子这边望着,两只手比比划划,或者发出奇怪的声音,吵吵闹闹,全是哑孩子。

  “也是没进来吧?”

  花子母亲这么说。

  教室后半部分的椅子上,孩子的母亲们都是膝盖上摊着笔记本规规矩矩地坐着。

  这些母亲们也是不约而同地看着花子。

  花子母亲觉得很不好意思,脸上好像冒火一般。

  “打扰您上课,实在对不住!”


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