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四十九


  受达男这句话的引发,花子母亲眼里噙着泪水笑了。她说:

  “可是,我却常常自问这是为什么。这是人世间最好的呀。这孩子父亲如果在世,不知道他该多么高兴呢。”

  月冈老师和明子都低头无语。

  “话又说回来,如果她爸爸活着,现在一定还在那个山间小站工作,和大家也就无缘相会了。花子的教育自然也就不会有满意的结果吧?这一定是她爸爸保信她,拉着我们认识了你们大家。”

  “对,那时候如果我不犯胃痉挛的老毛病,得不到站长的帮助,也就不会认识花子。”

  达男一番话把大家逗乐了。

  “照你这么说,是你的胃病把大家拉在一起的啦。”

  连明子也开起玩笑了。

  “能起这种作用的胃病还是常犯着点儿好呀。”

  “好,一定。只是那股疼劲儿由你这位姐姐承担就行。”

  咚咚几声鼓响,谁也没想到花子敲响了鼓。

  达男吃了一惊,他说:

  “啊,这鼓敲得真棒,花子!”

  他像个孩子一样也敲起鼓来。

  花子索性把鼓捶交给了他。

  但她却还抓着鼓边。

  “花子,跳吧!”

  他说着话就抓过花子的手。可是他突然之间想起了什么,把她的手紧贴着鼓皮,然后敲鼓,边敲边问:

  “怎么样?害怕么?鼓皮颤动吧?这就是鼓啊。是空气在震动哪。花子的耳朵也和鼓皮一样。不过你的耳朵鼓膜尽管震动,可是花子依旧听不见。怪可怜的!”

  “真是很出色的老师!”

  月冈老师这么说。

  “真的,真是个好老师。净想好点子,不知不觉之间就教会了花子识数和记下字母。”

  花子母亲做了简短的介绍。

  “啊!”

  月冈吃了一惊,看着达男说:

  “到我们学校来当老师多好,可是,这种家庭的小少爷,让他干这种事,未免不现实吧。”

  “我能去呀!”

  达男说得很轻松。是笑谈呢,还是认认真真说的?无从得知。

  花子母亲对明子和达男谈了他参观月冈老师上课的情况,给花子买了大鼓。

  还谈了月冈老师看了花子的学习情况,说是如有可能就送她进学校。而且,月冈老师的意见是把花子放在聋哑孩子里,让她接受那里的教育试试看。

  “好,花子!这口可学校、学校、学校啦!”

  达男还没有把话说完,就猛地把花子抱起,举得老高老高,同时紧着转圈子。

  这是一个以花子为中心,善良人们的一次亲切温馨的聚会。

  花子母亲理所当然地想起花子父亲。

  心头自然而然地浮现了山间车站。

  那个山间小镇,此刻该是雪融冰解,草芽饱胀,嫩叶初绽芽苞了。但是,高山之颠仍有残雪,河里挤满了化冻之后的冰块吧?

  没有光亮,没有声音,仿佛冻结在黑暗的河底一般的花子的心,也像因为春天的到来而开始流动的水那样……

  十七 希望的大海

  花子母亲想当一位盲人学校或者聋哑学校的老师,为了和自己女儿苦境相同的孩子们奉献此后的人生。

  自从和月冈教师见面之后,这个决心更加坚定了。

  “您的家属或者您的亲戚之中,有耳朵不好的吗?这种话,我常常被人问到。”

  这是月冈老师对花子母亲说过的话,因为自己的亲属之中就有聋哑孩子,所以当了聋哑学校老师的也许并不少。

  对于这种残疾孩子们,一般人的生活中是把他们淡忘了。待到自己的近亲之中的所爱者出现了盲人,聋哑人,这时他们发觉,人世上有同样苦恼的孩子们很多,从而产生了真正的同情。于是想到,不仅帮助自己的孩子,而且还要帮助别人的孩子。

  花子母亲就是这样的人。

  盲人学校、聋哑学校都有师范科,以此培养教员。花子母亲打算获得这两方面的教师许可证。

  为了花子,这是必要的。

  但是,同一时间不能去两个学校,先去哪个,她拿不定主意。她希望,如果能办得到,她愿意和花子一起去一个学校。这样,她陪花子的同时,自己在师范科学习,可以说两全其美。

  但是,像花子这样又盲又聋哑的孩子,盲人学校不收,聋哑学校里也没这样的孩子。总而言之,能对聋哑人和盲人施教的设施,当前的日本还没有。

  但是,月冈老师对花子给以深切的同情。她对她的学生做“家庭访问”时,顺便来看她们母女。

  她对花子母亲说,凡是她自己能教的,她一定教教她。她说:“我希望得到校长同意,我就说,我想把花子放在我的班里。和别的孩子一起教,无论怎么说也有些勉强,不过,仅仅进了学校也许就起些作用呢。”

  “是,只要能进学校,那就比不进好……”

  花子母亲对这件事决心抓住不放。


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